在校教育具体地讲应该是从学生走进校门的第一天起，一直到大学毕业。这一时期是人生最美好的黄金阶段，也是对人生起着决定性意义的关键时期。其中包括幼儿教育、小学基础启蒙教育、初中、高中、大学几个阶段。当大学毕业后一个人的思想基本成熟，有了自己的独立观点。包括考研、读博已经有了自己的个人选择，目标是明确的，在大学以后受的教育应该归纳为社会教育的范畴。

学生的在校教育应该说是偏重于家庭教育，为什么这样讲呢？我们可能举例说明这一点：有很多孩子的父母是农民，父母本身并没有什么文化，甚至于校门都没有进过，也不懂得怎么去教育子女，有的家长还沾染了吃、喝、嫖、赌等恶习，还有的孩子父母是天生的聋哑人等，但孩子却通过在校教育跨进了大学的门槛儿，这样的大学生并不在少数，或者成功地成为企业家等成功人士。所以说学生的在校教育应该偏重于家庭教育，学生的在校教育时期应该说是人生的黄金时期，是具有人生决定意义的时期。

学生的在校教育主要体现在老师身上。一个学生的未来如何大多体现在老师的教育和影响上，教师起到了一个主导作用，这也就是要强调为人师表的道理，教师的言行仪表无处不在地影响着他的学生。

有的教师教学成绩搞不上去，说什么这批学苗不好，这是推卸责任的说法，这样的教师无论资格多么高，都应该检讨一下自身的教学方法有无不当之处。否则应该淘汰，不然会误人子弟。这与在同一块地上种庄稼，人家的庄稼丰收，而你的庄稼减产，不说自己管理不当，反而怨什么种子，这不是同一个道理吗？每位在校的教师不妨看一下，一个优秀的教师魏书生先生的教学典范，从中就可以说出道理，魏书生先生的学历并不高，他一边教课一边自己学习，甚至于头一天刚学到的知识第二天就应用到课堂上。那么他为什么有那么好的教学成绩和荣誉称号呢？最主要是他的责任感、事业心和巧妙合理的教学、教育方法。每年他的班级的优秀率、升学率都是最高的，难道他教的学生都是天生的好苗吗？不是的，只因为他做到了对每个学生都付出了爱心，对每个学生了解更多，更深人合理地进行因材施教。同时，他有无私的敬业精神。所以每位优秀的教师不但有高尚的敬业精神和责任感，还能通过更多的途径了解每个学生的内心世界，用爱心真正去教育好学生。因材施教不只是口号，更重要的是用在点子上，身体力行去实施，才能真正奏效。

每个教师对学生的在校教育，最主要的是对每个学生的性格特点、智能特点、特长等方面进行详细深入的了解。从姓名学角度去分析每个学生的基本性情，了解学生的内心世界。这些与前面所讲的家庭教育的例子是一样的。在校教育与家庭教育最主要区别就是教育者是教师和家长的区别。家长的教育是全面的，而教师的教育主要是文化课，但教育目的是相同的，都是为了使学生今后成为合格的人才。

在分析一个人的姓名时，有些人的名字在五行当中并不都是明显的金、木、水、火、土这么单一的五行属性。因为文字本身的意义就不是固定的、单一的。而且有些文字是由多种偏旁部首组成的。这就说明有很多文字本身并不是一种五行属性，有的包含三种以上的五行属性，所以在研究文字的五行属性时，最主要的是抓住着重点，确定文字中主要表现的五行属性的强弱状态，如江秀华这个名字，江字五行属水，秀字五行属木，而华字的五行主火带金气（因为华是多音字）。那么这个名字从总体上讲为木、火两旺，五行含水，透金气，五行缺土的特点。在分析这个名字的时候主要以木、火的五行性情为主，火的性情是有礼但急躁，木的性格主要是通达、不服输、勤奋、不懒惰等。综合水性的聪明随和，骨子里还透露着金性的坚忍与耐力，有主观思维的人。此人有时心性高傲，做事求优，在通常情况下，生活当中的正常劳动以及学习对他而言不会觉得有什么压力。那是由他性情急躁，又勤奋，动作敏捷迅速的性格特点决定的，在学习上通常会提前完成老师留下的作业及其他的学习任务。作为老师如果遇到这样的学生，是否可根据以上这些特点，在不断表扬他完成作业快的同时最好再练习一下写字，那么他一定会积极去做，下次作业你就可以看到字写得更加工整，这种方法教学就完全体现对每个学生的多方面了解，而循序渐进地在学习各个方面都得到良好的发展，不断地进步。这样不但达到了学习的目的，而且体现了教师在教学当中因材施教的一面，使得教学效果更为有效地提高。

下面我们根据五行分析归纳五种人的基本爱好，供广大教师和家长参考，以真正做到合理的因材施教，而培养出更多更优秀的人才。

1.名字当中多金、金旺的人。在学习上大多数爱好文科的学习，喜欢文学写作、书法、绘画、地理、自然、历史、政治学科，特别对古代文学历史更加着迷。在体育方面爱好器械、篮球等球类的运动项目。

2.名字当中多木、木旺的人。在学习方面多数喜欢语文、地理、历史等文科的学习。业余爱好，音乐、舞蹈、艺术的创作及表演、设计；在体育方面喜欢田径、体操等运动项目。

3.名字当中多水、水旺的人。在学习方面多数喜爱数学、物理等理科的学习，平常爱好特别广泛，主要喜欢智能游戏的表演，地理常识和新科技发明创造等，在体育方面喜欢技巧性的运动项目。

4.名字当中多火、火旺的人。在学习上大多数喜欢文科方面的学习，平常喜欢唱歌、跳舞、美术、摄影等丰富又娱乐性较强的爱好，在体育方面都是佼佼者，特别是跳水、跳高等跳跃性运动项目更加出色。

5.名字当中多土、土旺的人。在学习上一般是中性不偏科地学习，平常喜欢自然科学及动植物学科，建筑工程等科技发展项目；在体育方面大多喜欢运动量小的体育活动。日常工作和学习生活有时缓慢。

以上是五行所属在姓名当中所表现出来的基本特点，一个人不能百技于一身，但有特殊的爱好或者某方面的特长，一定要注意培养。作为一名教师能真正做到因材施教，不误人子弟才是真正的优秀教师。

教育的成功，并不是说每个人都得考上高等学校、读研、读博等。如果有的学生在离开校门后，虽然没有考上大学，可是仍然在社会的各个方面经营自己的生意，开创了另一番事业，成为有名的书画家、艺人、企业的领头羊等，这都体现了教育的成功之处。这是受教育者受到在校教育有利的影响。相反一些在社会上做违法犯罪的事情，对社会有害的人，也同样体现出受教育者受到在学校教育不利方面的影响。这就好比一个苹果的成熟不是一天成熟的，一个人的成败得失也非一时之功。每个人在学生时代就好比一棵棵基本相同的小树苗，在成长的道路上，有着不同的环境，不同的管理，有的是风吹而弯倒，有的是因为其他障碍物的影响而造成弯曲或折断，有的是因为缺乏水分而干枯无人管理致死等。如果育树的人能够精心管理，及时清除树苗周围的障碍物，风吹的时候加以扶正、培土，干旱时能及时浇水等，那么小树苗就一定会茁壮成长，成为明天的参天大树、栋梁之材。这就说明育人就像育树一样，人的将来成为栋梁、可造之材，或者成为不正、无用之才，与教育者有着直接的关系。每个人，特别是在其幼小阶段，进校的启蒙教育阶段，如果有不正当的偷窃等行为，你能够及时地通过教育去改变他，有了正确的引导，他就会走向正途，如果说像小树苗那样弯倒之时无人去扶，任之成长，长大后一定是一个枝类旁通，朽木不如的弯木，那么人就成为不务正业，道德低劣，违法犯罪的人。

上面的例子明确指出，学生的在校教育是多么的重要。无论人的将来是否成才，未来的荣辱应该说都是出自于教育的影响。所以家庭教育一定要与老师对学生的在校教育紧密配合，这样才是最完美的教育。有的家长因为孩子的学习成绩差一点，不去寻找其他原因，只是埋怨老师教得不好，这是不正确的。在孩子面前家长如果总是责备老师的话，就会因为不经意的一句话无意中怂恿了你的孩子，不爱学习，向不良趋势发展的倾向，孔子曰：三人行，必有我师焉。何况是老师，这一点作为家长一定不要妄自评论。如果孩子的成绩差，应该从其他方面来找原因，或者跟班主任进行沟通交流，深人地了解，你自然就会得到答案。这也是每个家长与学生的在校教育进行配合的主要途径，也是最好的办法，这样才会使得你的孩子真正受到合理的正确教育，得到良好的教育，取得良好的成绩，受益的会是你的孩子。